CRÔNICA

Aquela senhora

Aquela senhora, quem a via, não diria que ela sabia do que sabia. Sabia ler e gostava de ler. Descobri isso uma vez quando me abordou e disse que desejava conhecer o livro de Ramos. 

- Dizem que o filho de Dona Mafalda publicou um livro.

- Sim. Na verdade é uma obra póstuma. Depois que ele morreu, seus familiares reuniram alguns poemas que ele tinha escrito e deu um livro.

-Gostaria de ler. Sabe quem tem?

- Sim. Posso arranjar pra senhora.

E arranjei. Depois de alguns dias desse pequeno colóquio, fui em sua casa e deixei lá o exemplar.

Gente da velha guarda, gostava de ler livros em papel. Nunca a vi com um celular na mão como as pessoas mais velhas com perfis de modernos. O negócio dela era livro em papel. Por diversas vezes eu passava em frente de sua casa e a via com um livro na frente dos olhos, ligadíssima nas histórias. Era uma senhora bem informada, que tinha uma vida de leitura intensa. Pelo que percebi, não dava pra chegar a bibliófila no sentido total da palavra, mas amante da leitura, isso sim. Um bom exemplo para a atual geração que enfeitiçou-se com as  leituras de celular e trocou os autores: ao invés de Machado ou Érico Veríssimo,  colega de escola ou mesmo um desconhecido. Ela não está mais entre nós, mas deixou um bom exemplo de leitor.

QUESTÃO GRAMATICAL

Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas são substantivo e pronome, respectivamente: (IBGE)

A imigração tornou-se necessária/É  dever cristão praticar o bem.

A Inglaterra é responsável por sua economia/Havia muito movimento na praça.

Fale sobre tudo o que for preciso/O consumo de drogas é condenável.

Pessoas inconformadas lutaram pela abolição/Pesca-se muito em Angra dos Reis.

Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse.

LITERATURA

A literatura romântica em prosa

A difusão cada vez maior do jornal como meio de comunicação social, o aumento do número de pessoas alfabetizadas e a consolidação da classe burguesa propiciaram a formação de um grande e novo público, que passou a buscar na literatura a representação de situações com as quais pudesse identificar-se ou que lhe fossem familiares. Os leitores passaram a acompanhar com interesse os capítulos dos folhetins - histórias sentimentais e histórias de suspense publicadas nos jornais.

Com o tempo, muitos autores começaram a escrever regularmente em revistas e jornais. A literatura, enfim, começava a ser consumida também fora dos círculos aristocratas. A profissionalização do escritor e a difusão maciça da literatura são dois aspectos que marcaram a cultura ocidental distinguindo o Romantismo dos movimentos literários anteriores. (Português - Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, volume 2)

Hoje o quadro é bastante diverso do que pintou os autores do texto acima. Num mundo internetizado e com celulares à mão e às vezes com tablets, notebooks e biblioteca repleta de romances nacionais e estrangeiros, vemos alunos não aproveitarem toda essa riqueza que está à disposição e não leem uma linha sequer. Preferem ler aquilo que os seus pares produzem. Na maioria das vezes, pequenos textos de diálogos das redes. 

Uma pena. Não?

DO BOM COSTUME DE ANOTAR

Antes de anotar, notar. É preciso notar que está numa aula, diante de um professor e cercado de alunos. Uma ilha.

Uma geração estudantil que precisa voltar a anotar no caderno físico, de papel, à moda antiga, pontos da aula.

Pode parecer, e é, coisa antiga. E daí?

Anotem comentários dos professores sobre conteúdos estudados.

Anotem conclusões suas de assuntos escolares.

Isso é ser estudante de verdade.

LEITORES E NÃO-LEITORES

Há uma crise medonha na arte de manejar a leitura, seja silenciosa ou oral.

Há também a qualidade de leitura. Se, no caso, os estudantes, só leem o que os colegas escrevem em suas redes, a leitura não é tão proveitosa quanto um texto produzido pelas feras da literatura brasileira ou estrangeira.

Oralidade - Na oralidade, aparecem os leitores e não-leitores. 

Os leitores que leem em voz alta são bem diferentes. Há os que leem tão baixo que precisamos encostar bem perto para ouvi-los. Uns devagar, enquanto outros muito rápido. Uns bem, outros mal.

Os não-leitores alegam desde ter vergonha, não saber ou não querer. Aos que não querem, aplica-se o ditado ao inverso: 

Não querer é não poder.

DICA GRAMATICAL

Ortografia

É a parte da gramática que trata da escrita correta das palavras.

Escrever corretamente as palavras fará muita diferença num texto se considerarmos os critérios de correção.

O que fazer para melhorar a ortografia?

A leitura e a prática da escrita, literalmente. Escrever textos à mão ajuda a fixar as palavras na cabeça e nunca esquecê-las.

Imagine que você viu somente uma vez a palavra exceção e nunca mais a viu e ainda para piorar, nunca a escreveu. Qual a chance de escrevê-la corretamente num ditado de palavras?

ESTUDAR POR FORA

Sempre foi assim. Para obter êxito nas notas dentro e fora da escola, os estudantes que se deram bem tiveram que estudar por fora e muito.

Sempre foi assim e sempre será. A escola nunca dá conta por mais que o aluno seja esforçado. E se não for esforçado, a coisa piora.

Estudar por fora entra os estudos cotidianos e frequentes em casa. E se ainda quiser a coisa melhor, um estudozinho extra em cursinhos especializados.

Isso é o que eu penso.